文來(lái)中學(xué)國(guó)際部開(kāi)設(shè)美高課程、A-Level課程、日高課程(在原有的日高班的基礎(chǔ)上，文來(lái)今年9月還將新設(shè)“英語(yǔ)+日語(yǔ)”的雙語(yǔ)聯(lián)申實(shí)驗(yàn)班、日高理科實(shí)驗(yàn)班)，學(xué)生的學(xué)制模式可以自行選擇“3+0學(xué)制”、“2+1.5學(xué)制”、“2+1學(xué)制”的模式。

日本高中課程

文來(lái)中學(xué)日高部以升入日本的高中和大學(xué)為目的，設(shè)立了以日本高中為基準(zhǔn)的課程。高二結(jié)業(yè)后留學(xué)去日本姐妹校的2年制課程，旨在培養(yǎng)進(jìn)入姐妹校后，可以通過(guò)日本留學(xué)生考試申請(qǐng)大學(xué)的能力，與此同時(shí)，也可獲得指定校推薦?AO申請(qǐng)的機(jī)會(huì)。3年制課程，旨在完成3年高中課程后通過(guò)留學(xué)生考試進(jìn)入日本的大學(xué)。

學(xué)制方面創(chuàng)新性地開(kāi)設(shè)了“3+0”和“2+1.5”的多元化升學(xué)通道。選擇2+1.5學(xué)制的學(xué)生在完成2年的國(guó)內(nèi)課程后，有20余所日本姐妹高中可供選擇，為保證升學(xué)質(zhì)量，其中70%的姐妹高中為獨(dú)家合作關(guān)系，是業(yè)內(nèi)的No.1。

雙語(yǔ)聯(lián)申實(shí)驗(yàn)班

雙語(yǔ)聯(lián)申實(shí)驗(yàn)班融合了A-Level課程與日本高中課程的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)造沉浸式的日語(yǔ)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。班級(jí)設(shè)立的初衷，是為尚未確定留學(xué)方向的學(xué)生家庭提供更多選擇空間。許多考慮轉(zhuǎn)換教育路徑的家庭，對(duì)未來(lái)留學(xué)目的地(如英國(guó)或日本)尚存猶豫。聯(lián)申班就可以解決：學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)A-Level和日高課程，待確定目標(biāo)后，可集中精力主攻其一。為保障學(xué)生兼顧兩類課程，文來(lái)國(guó)際部進(jìn)行了精心的課程規(guī)劃。語(yǔ)言方面，除英語(yǔ)(ESL)和日語(yǔ)外，還提供托福/雅思課程，幫助學(xué)生為未來(lái)申請(qǐng)日本SGU英文授課項(xiàng)目在校內(nèi)取得高分。A-Level課程則需在兩年內(nèi)完成考試。>>>>

日高理科實(shí)驗(yàn)班

日高理科實(shí)驗(yàn)班則是面向理科優(yōu)秀的學(xué)生，課程設(shè)置更深入，哪怕入學(xué)時(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)一般，高三也能達(dá)到日語(yǔ)N1，托福100+的水平。還引入日本本土理科教材和EJU留考內(nèi)容。

出色的理科能力+英日雙語(yǔ)能力，為學(xué)生申請(qǐng)頂尖學(xué)府奠定了基礎(chǔ)，畢業(yè)時(shí)同樣能通過(guò)托福對(duì)接日本SGU項(xiàng)目與申請(qǐng)美本Top50。

ALevel課程

學(xué)校A-Level課程的規(guī)劃下，學(xué)生前兩年以海外知名大學(xué)的升學(xué)要求為目標(biāo)，完成至少三門(mén)學(xué)科AS和A2的學(xué)習(xí);在第三年的學(xué)習(xí)中，學(xué)校則開(kāi)設(shè)高階數(shù)學(xué)以及MAT和PAT課程，助力學(xué)生向更高目標(biāo)的學(xué)府沖刺。

美國(guó)高中課程+AP

文來(lái)中學(xué)國(guó)際部的美高課程最初引自美國(guó)喬治亞州，后美國(guó)為了建立一致的教育標(biāo)準(zhǔn)，頒布了《州共同核心課程標(biāo)準(zhǔn)》。

歷經(jīng)十多年的探索與磨礪，學(xué)校的美高+AP課程融合中美兩國(guó)優(yōu)秀的高中課程和課外實(shí)踐，不僅保持了美式開(kāi)放教育的原汁原味，還增加了許多堅(jiān)韌的中國(guó)元素。