這幾年，大批孩子扎堆涌向魔都求學(xué)。

他們大多來自決定轉(zhuǎn)軌的中產(chǎn)家庭，由于“家門口”的教育資源有限，決定放手一搏。

從異地到上海，從體制內(nèi)到體制外，年少的他們跨越幾千公里，轉(zhuǎn)換教育模式，經(jīng)歷了人生的“重組”。

今天，我找來了幾位來自不同地域的同學(xué)，聊了聊離家以后的學(xué)習(xí)和生活。

在陌生的城市里，他們得到了什么?又失去了什么?

放棄一梯隊(duì)：

蘇州少年“求學(xué)計(jì)”

“我是跟著姐姐的腳步來到上海的。”

見面后，來自蘇州的小宇(化名)打開了話匣子。

小宇說，姐姐成功從體制內(nèi)轉(zhuǎn)軌國際學(xué)校，并且考上英國的一所G5大學(xué)，是他學(xué)習(xí)路上的燈塔。

然而，他報(bào)考上海一所一梯隊(duì)的國際學(xué)校時(shí)，英語成績成了攔路虎。

“當(dāng)時(shí)我特別焦慮，但是我姐姐說，不一定非盯著一梯隊(duì)的學(xué)校，選學(xué)校就像選鞋子，合腳最重要，不如選適合自己的。”

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小宇父母的擔(dān)憂也頗具中產(chǎn)家長的代表性。

“他們總覺得國際學(xué)校用電子產(chǎn)品教學(xué)，我會(huì)分心。”

一家人實(shí)地走訪了多所學(xué)校，最終，一所采用小班制教學(xué)的國際學(xué)校讓他們眼前一亮：一個(gè)班就兩三個(gè)人，老師的目光時(shí)刻追隨著你，想走神都難。

這種類似“私人定制”的教學(xué)模式，與體制內(nèi)幾十人擠在一間教室的場景形成鮮明對(duì)比。

小宇說，來到國際學(xué)校之后，多了很多自習(xí)課，而且都是自己想選的課，不會(huì)覺得無聊，再也不想逃課了。

不過，原以為生活會(huì)更輕松的他，逐漸感到了“幻滅”。

“以前總聽人說國際學(xué)校可以自由選科，比高考輕松，來了才知道，這條賽道也越來越卷。”

小宇向我解釋，比如有的大學(xué)錄取要求原本是4個(gè)A*，可隨著競爭加劇，當(dāng)大家都達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，有人提交了5個(gè)A*，學(xué)校則會(huì)傾向于選擇5個(gè)A*的學(xué)生，錄取門檻在無形之中不斷被提高。

初入課堂的尷尬至今令他印象深刻。

“第一節(jié)課，老師全英文授課，‘嘰里呱啦’說了一堆，還夾雜著大量數(shù)學(xué)專有名詞，我完全懵了，像在聽天書。”

在學(xué)校的關(guān)懷下，他逐漸找回自信。由于做題比較慢，數(shù)學(xué)老師會(huì)在自習(xí)課的時(shí)候?qū)ｉT為他輔導(dǎo)。

他開玩笑說：“對(duì)我來說，自習(xí)課不僅是學(xué)習(xí)時(shí)間，更是治愈時(shí)刻。”

在體制內(nèi)，小宇的數(shù)理成績拔尖，而在國際學(xué)校，他覺得自己不存在什么優(yōu)勢。

“不需要再去跟其他人比，唯一的對(duì)手就是自己，每個(gè)人的目標(biāo)不一樣，只要超越以前的自己就好了。”

現(xiàn)在的他，正在和自己賽跑。

從安徽輾轉(zhuǎn)上海

心理負(fù)擔(dān)變重了

“上海的教育資源太豐富了，不來不甘心。”

Joe(化名)此前就讀于一所安徽的國際學(xué)校，但家里人依然決定送他來上海求學(xué)。

父母對(duì)他也比較放心，認(rèn)為早點(diǎn)獨(dú)立是好事。

和前文的小宇不同，從小就“混跡”國際教育圈的Joe，幾乎沒體驗(yàn)過傳說中的升學(xué)壓力。

但是來到上海后，他的心理負(fù)擔(dān)變重了。

他選擇了多門課程，時(shí)間排得滿滿當(dāng)當(dāng)，課表上幾乎沒什么空課。

“總要對(duì)得起這份選擇，未來想沖進(jìn)美本TOP30。”

Joe十分清晰自己的升學(xué)計(jì)劃，他已經(jīng)放棄了文科方向的課程，全身心投入生物學(xué)的研究。

“好在家里人比較開明，沒有那么強(qiáng)的控制欲，能夠支持我的決定。”

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在Joe的學(xué)校，沒有傳統(tǒng)班級(jí)和班主任的概念，取而代之的是學(xué)院制和導(dǎo)師制。

“好幾個(gè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)生，他們不僅你的關(guān)心學(xué)習(xí)，還會(huì)關(guān)注你的生活和心理狀態(tài)。”

老師會(huì)給每一個(gè)學(xué)生提供足夠的關(guān)照，這種模式讓Joe體會(huì)到了前所未有的被重視的感覺。

談到壓力，Joe有著深刻的見解：“在國際學(xué)校，壓力源于自己的目標(biāo)。目標(biāo)越高，壓力越大，這就需要強(qiáng)大的自驅(qū)力。”

作為寄宿生，他早早學(xué)會(huì)了獨(dú)立：“沒有父母在身邊嘮叨，老師也只是引導(dǎo)者，一切都要靠自己規(guī)劃。剛開始確實(shí)不適應(yīng)，但現(xiàn)在我已經(jīng)能把學(xué)習(xí)和生活安排得井井有條了。”

體制內(nèi) “萌新”

在摸索中成長

“我以前在體制內(nèi)上課，連舉手回答問題都不敢，生怕說錯(cuò)被同學(xué)笑話。”

從體制內(nèi)轉(zhuǎn)來不到一個(gè)月的Kari(化名)性格還有些羞澀，我注意到她和人交流的時(shí)候，總是不自覺地低頭。

Kari很感謝這里的老師：“老師會(huì)一直鼓勵(lì)我，問題回答錯(cuò)了也沒關(guān)系，還能得到及時(shí)反饋，現(xiàn)在我越來越敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)了。”

讓Kari興奮不已的還有學(xué)校的實(shí)驗(yàn)課。

“第一次看到那么先進(jìn)的顯微鏡，不用對(duì)光就能清晰成像，太神奇了。”

Kari說，在以前的學(xué)校，很多實(shí)驗(yàn)設(shè)備只是擺設(shè)，放在角落里吃灰。

興趣廣泛的Kari在選課時(shí) “毫不手軟”，物化生、經(jīng)濟(jì)、歷史、商務(wù)等科目統(tǒng)統(tǒng)收入囊中。

“我還沒找到真正熱愛的方向，打算用半年時(shí)間慢慢探索。”

除了學(xué)習(xí)，Kari也在努力重拾興趣愛好。

“小時(shí)候?qū)W過吉他，后來因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁忙閑置了，現(xiàn)在終于有時(shí)間撿起來了。”

不過，適應(yīng)新環(huán)境并非易事。Kari笑著說，她目前的最大愛好是“報(bào)復(fù)性”睡覺。

“可能是以前升學(xué)壓力比較大，睡眠不足，即使換了學(xué)校也總是早醒，有一個(gè)生物鐘，會(huì)自動(dòng)叫醒你。”

“我還保留著體制內(nèi)的早讀習(xí)慣，每天清晨，我都會(huì)去教學(xué)樓背書。”

Kari說，學(xué)校晚上會(huì)收手機(jī)，她與以前的朋友聯(lián)系變少了，大家都在為中考沖刺，時(shí)間很難湊到一起。

幸運(yùn)的是，室友都很熱情友好，讓她不再孤單。

“我們經(jīng)常在休息時(shí)談天說地，分享各自的家鄉(xiāng)美食和趣事，很快就成了好朋友。”

聊到最后，我請(qǐng)幾位同學(xué)用一個(gè)詞形容轉(zhuǎn)軌后的生活，他們分別給出了不同的答案：