上海耀華國(guó)際學(xué)校怎么樣呢？上海耀華國(guó)際學(xué)校背后有一個(gè)80年歷史的教育機(jī)構(gòu)支持本校的工作，鼓勵(lì)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。從七年前學(xué)校創(chuàng)立伊始，我很榮幸地出任學(xué)校的創(chuàng)辦校長(zhǎng)，得以招聘和培養(yǎng)一個(gè)高素質(zhì)的、富愛(ài)心的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。我們老師中一半以上擁有碩士或博士學(xué)位。我們每年低于10-15%的人員流動(dòng)率，是任何其他擁有類(lèi)似比例外籍教師的中國(guó)學(xué)校所不能比擬的（我校目前有34名教師，其中25名外籍教師）。這些是我校能保持連續(xù)性、增長(zhǎng)性、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。
　　上海耀華國(guó)際學(xué)校專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)
　　Courtney Malone
　　Courtney Malone老師于2014年4月加入耀華，任課程與教師發(fā)展主管一職。Malone老師來(lái)自美國(guó)明尼蘇達(dá)州，2001年離開(kāi)美國(guó)后，一直在海外從事教育 行業(yè)。她曾在美國(guó)、葡萄牙、泰國(guó)、阿聯(lián)酋及沙特阿拉伯等世界多地工作，擁有豐富的教學(xué)及教育行政經(jīng)歷。
　　她擁有校長(zhǎng)培訓(xùn)中心頒發(fā)的國(guó)際學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力證書(shū)、佛羅里達(dá)州立大學(xué)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位及威廉瑪麗學(xué)院學(xué)士學(xué)位。目前她正在攻讀二個(gè)碩士學(xué)位，在美國(guó)利哈伊大學(xué)主修教育領(lǐng)導(dǎo)力。
　　她的職業(yè)及學(xué)術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)包括成人教育、面向多元群體教學(xué)、課程發(fā)展及教學(xué)督導(dǎo)。她和丈夫及三個(gè)孩子一起在上海生活。
　　Lamin Kamara
　　Lamin Kamara老師現(xiàn)任耀華升學(xué)輔導(dǎo)部主管。Kamara老師在紐約大學(xué)獲得學(xué)士學(xué)位，哥倫比亞大學(xué)獲得碩士學(xué)位。他在紐約大學(xué)和漢密爾頓學(xué)院招生部門(mén)的工作經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑會(huì)對(duì)耀華升學(xué)輔導(dǎo)部指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)海外大學(xué)帶來(lái)極大的幫助。
　　Ricki Millar
　　Ricki Millar老師在耀華擔(dān)任IGCSE課程主任，教授藝術(shù)設(shè)計(jì)課。他是一名澳大利亞公民，廣泛游歷并曾在幾個(gè)國(guó)家工作。
　　在六年的澳大利亞軍旅生涯中，Millar老師被訓(xùn)練為制圖師，之后派往沙特阿拉伯工作五年，完成一項(xiàng)軍事測(cè)繪項(xiàng)目。再次回到澳大利亞的六年，他在澳大利亞大的一家礦業(yè)公司工作，建立地理信息系統(tǒng)，并管理地圖制作團(tuán)隊(duì)。
　　Millar老師之后以優(yōu)異的成績(jī)完成視覺(jué)藝術(shù)教育學(xué)位，并繼續(xù)進(jìn)修并取得教學(xué)深造文憑；在接下來(lái)的11年里，主要教授中學(xué)生藝術(shù)與設(shè)計(jì)。Millar老師接受過(guò)野外急救訓(xùn)練，擔(dān)任過(guò)游泳教練。他曾在英國(guó)、中東和非洲領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行國(guó)際青年獎(jiǎng)的訓(xùn)練與探險(xiǎn)，因此他也非常期待帶領(lǐng)耀華學(xué)生申請(qǐng)國(guó)際青年獎(jiǎng)。
　　Millar老師曾教授過(guò)一些資優(yōu)學(xué)生，使他們獲得優(yōu)異成績(jī)，并成為牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)的學(xué)生。他的一兒一女現(xiàn)在澳大利亞生活。
　　Eric Semasaka
　　Eric Semasaka在耀華擔(dān)任A Level課程主任，教授數(shù)學(xué)課。
　　他出生在非洲盧旺達(dá)，畢業(yè)于盧旺達(dá)國(guó)立大學(xué)，曾在剛果和盧旺達(dá)執(zhí)教四年。此后，他來(lái)到中國(guó)，在同濟(jì)大學(xué)學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)。2004年畢業(yè)后，他曾做過(guò)一年建筑設(shè)計(jì)師，2005年進(jìn)入耀華工作。
　　Semasaka老師深諳中國(guó)文化，中英雙語(yǔ)嫻熟流暢，因而有能力和家長(zhǎng)、學(xué)生以及同事以中英雙語(yǔ)溝通。在擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)期間，他幫助學(xué)生充分發(fā)揮潛能。他的座右銘是：不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
　　Jeremiah Liew
　　Jeremiah Liew老師出生在馬來(lái)西亞沙巴，在耀華擔(dān)任學(xué)生生活主任，教授科學(xué)課。
　　他曾在英國(guó)當(dāng)藥劑師主管，涉獵多個(gè)范疇，包括醫(yī)藥教育、臨床療效和管理。他是一位合資格的老師，會(huì)說(shuō)普通話、英語(yǔ)、馬來(lái)話、粵語(yǔ)和客家話，還具備教授英語(yǔ)作為二語(yǔ)言的正式資格。他畢業(yè)于英國(guó)倫敦藥劑學(xué)院，取得高級(jí)臨床藥劑學(xué)位，并在英國(guó)帝國(guó)理工獲得醫(yī)療管理碩士學(xué)位，以及在英國(guó)劍橋大學(xué)取得教育學(xué)碩士學(xué)位。
　　Joe Stroman
　　Joe Stroman老師來(lái)自美國(guó)，在耀華擔(dān)任品格發(fā)展課程主任，教授商務(wù)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)學(xué)。
　　加入耀華之前，Stroman老師已經(jīng)有10多年企業(yè)顧問(wèn)的工作經(jīng)驗(yàn)，主要涉及投資管理、企業(yè)傳播和語(yǔ)言培訓(xùn)領(lǐng)域。他擁有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、企業(yè)傳播專(zhuān)業(yè)及商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)位，具有執(zhí)教資質(zhì)，及作為外語(yǔ)的英語(yǔ)教學(xué)資質(zhì)。
　　空閑時(shí)間，他喜歡和學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們發(fā)展品格。
　　Adrienne Goetz
　　Adrienne Goetz老師來(lái)自美國(guó)，在耀華擔(dān)任語(yǔ)言教研組長(zhǎng)，教授IGCSE 1、AS Level及A2 Level英語(yǔ)課。從IGCSE 1開(kāi)始，Goetz老師開(kāi)始幫助學(xué)生提高語(yǔ)言技能，從而為高中學(xué)習(xí)以及將來(lái)的海外留學(xué)做好準(zhǔn)備。她將在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
　　在大學(xué)時(shí)代，Goetz老師暑期大多在海外度過(guò)，于2005年首次來(lái)到中國(guó)。2008年大學(xué)畢業(yè)后，她開(kāi)始為一家大學(xué)工作，在當(dāng)?shù)馗咧薪淌诩皡f(xié)調(diào)該大學(xué)提供的數(shù)學(xué)工程與科學(xué)成就課程。大學(xué)期間及畢業(yè)后，Goetz老師常常在海外擔(dān)任志愿者，教授英文，并教孩子舞蹈。她在迪士尼英語(yǔ)工作過(guò)15個(gè)月。
　　Goetz老師畢業(yè)于美國(guó)內(nèi)華達(dá)大學(xué)里諾分校，獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位，主修心理學(xué)(專(zhuān)業(yè)方向?yàn)樯窠?jīng)心理學(xué))，輔修創(chuàng)意寫(xiě)作。

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